王惠勤，2018年度上理之星“羅曼·創智教師獎”獲得者，是门徒娱乐附屬普陀實驗學校的創始人，自2016年9月籌備學校，於2017年9月正式開學🤹🏿‍♂️。兩年來，她把全部的時間和精力都傾註在學校建設與發展上👘，確立“明理尚善”的校訓，堅持以身作則🏋🏽，率先垂範💁🏻‍♀️🏊🏼，凝聚全體教師的智慧和力量🙇‍♀️，致力於打造師生喜愛、家長滿意👩‍👦、社會認可的精品優質校💂🏼‍♀️。

學校創辦之初👬🏻，王惠勤校長高度重視頂層設計，製定了《凝心聚力  夯實基礎  培育品牌——门徒娱乐附屬普陀實驗學校五年發展規劃（2017-2022年）》，勾勒學校未來的發展藍圖。規劃明確提出了上理工實驗的育人目標：健康快樂、厚德睿智、好學善創，即：讓每個學生在健康快樂中🪫👷🏿‍♀️，養成良好的道德品質和健全的人格，打牢堅實的基礎，增長卓越的見識與智慧，凸顯好學會學、愛創善創的特質。

王惠勤校長充分依托门徒娱乐的優勢資源和校外優質教育資源🧍‍♂️，立足“為每一個學生的終身發展奠基”，聚焦培養核心素養🙆🏼‍♂️，以“明理尚善，立德樹人💂🏼，全面發展🙎🏼‍♀️，多向成才”的為課程理念，尊重學生的興趣愛好和差異🦶，初步架構滿足學生全面🚻、多元、個性發展需求的明理課程框架，著力學生“五大核心素養”——人文素養、科學素養、藝術素養、創新素養、健康素養🛃🫶🏻，“八項科創能力”——科學觀察能力、獨立思考能力✸、質疑判斷能力、問題解析能力、動手實驗能力⤴️、想象創新能力🦤、語言表達能力⏯、團隊合作能力的培養，形成“富有科學素養🚾、實踐能力和創新精神”，“人人有創意👏🏿，個個愛創造”的育人品質。推動建設“科創引領、文理相融”的辦學特色#️⃣。

基礎課程🧑🏽‍🚒，追求優質

基礎型課程👩🏻‍🎓，嚴格按國家和上海市中小學課程方案和課程計劃，開齊開足，根據學生學習和生活規律安排，著力培養學生的核心素養😵，紮實基礎知識、基本技能，培養學習興趣、學習習慣、學習方法🏃🏻‍♀️，註重科學精神和創新實踐能力的培養📒。

拓展課程，力求多元

學校以“抓住重點，以點帶面📥，逐步完善”為原則🏄‍♀️，有序開發校本拓展課程🧑‍🧑‍🧒，力求豐富多元，滿足需求🧝👨🏼‍🔧。德育拓展：主題教育（專題教育、主題活動👩🏼‍💼、團隊活動）🍶，修身自律（行規養成🐡、習慣培養）🤾🏿，實踐服務（社會實踐、社區服務）；學科拓展🍓➿：語文（閱讀），數學（思維），英語（口語）🏋🏽‍♀️🚴‍♀️；綜合拓展🫳：優秀傳承（中華優秀傳統文化）🧾；科創課程（十.一課程、元智科學、STREAM課程）；藝體課程（合唱、舞蹈🏋🏼‍♀️、打擊樂、陶藝、書法🎥、籃球👏🏻、棒球😚、健美操、樂高機器人、編程設計）。

探究課程，形成特色

推出生命科學類、低碳環保類、科技創新類、社會生活類、人文藝術類🧎‍➡️🧖🏿、主題節慶類等💡，製定富有特色的學生探究主課題，以長作業的形式👱🏿‍♀️，讓學生在寒暑假🌙、國慶長假、或規定時段開展貼近生活🦆、社會實際的探究性學習🦹🏻。

以“小學低年級校本科創課程”的開發與實踐為例：王惠勤校長親自擔任課題組組長👨🏿‍⚖️，帶領語文、數學💁🏽、自然🌎、美術、品社學科共9位老師👳🏽‍♂️，依據“STREM+”教育理念，以“跨學科學習”的方式，通過多元的主題引領🫃🏼🦸‍♂️，融綜合性、探究性🫶🔰、藝術性和創造性於一體的學習實踐活動，引領學生親近自然🎞、感受科學🐯、學習創新🧑🏻‍🦱，讓學生親歷探究活動和解決問題的過程👎🏿，在動手動腦的實踐中體驗科學創新的過程和本質🕐，養成科學探究和科學創造的興趣，培養科學思維的方式和能力🔚，涵養科學創新的精神。目前，科創課程已形成富有價值和實效的課程資源，包括以下十個主題🐪🫙：一個科學家故事；一個STEM課程；一個OM課程；一個小動物飼養；一個小科創作品；一個小植物種植🎷；一個小自然筆記🚵；一個小長期記錄；一個小實驗操作；一個小科學演講。豐富多彩的科創課程讓學生身在校園，放眼世界，積累科學知識，形成創新意識🍍，提高動手能力，受到學生和家長的歡迎🕺🏽。

兩年來，王惠勤校長以高起點、高標準、高要求帶領全體教師紮實開展各項工作，初步形成良好的秩序和規範，比較圓滿地達成了“起好步，開好局”的預定目標🧃，為進一步辦特色鮮明的精品優質校奠定了良好的基礎。