多年來，陸煜老師積極參與學校“工程素養”特色學校建設，尤其是采用新理念、新方法構建活力課堂教學模式。在《作用與反作用 牛頓第三定律》這堂區展示課中，準備了大量的演示💻、學生實驗，甚至是自製教具的創新實驗讓學生興趣濃厚🧑🏻‍⚕️🤛，主動參與💅，營造了良好的課堂學習氛圍。這堂課給其他兄弟學校同行留下深刻印象。這堂課的視頻被選為市級和部級“優秀課例”。以此課為基礎編寫的教學設計與反思登載在區中學教研室刊物《創智課堂的表現樣例》第四輯中在全區交流。

作為物理教師，他參與學校“尚理實驗中心”建設，為“工程素養”特色高中申報出功出力💴。期間參與編寫《尚理實驗手冊》物理分冊，參與拍攝錄製《工程與實踐》慕課課程，參與實驗網站所需的實驗拍攝工作🧑🏻‍⚖️。參與完善與“尚理實驗中心”配套的課程群開發，與劉嚴君和黃茹清老師一起開發教學《做中學物理》系列校本課程🧘🏼‍♂️。此外還重視學生學科延伸，在課余時間帶領學生進行以實驗為基礎的研究性學習，在2018年4月在上海市創造學會會員校展示活動中👕，他執教的《測重力加速度的方案和實驗研究》這堂研究課中展示了學生的研究成果。

在2017學年擔任兼職實驗員👞，還要帶兩個班的物理教學和班主任工作，他克服困難，順利完成了特色高中初評應該承擔的任務。2018年5月學校承擔實驗操作考考場的任務，他作為實驗員完成了整個實驗考當天需要的實驗器材擺放和電腦軟件調試任務，讓整個實驗操作考順利圓滿完成。

2017年暑假在延吉社區進行公益物理實驗課程，2018年1月在楊浦區“高中物理學科大會”上進行物理實驗展示。2018年12月去到貴州凱裏一中參加“理工聯盟”活動🖋，《閉合電路歐姆定律》一課受到全國各地高中學校同行好評，把學校“工程素養”特色和活力課堂理念向外傳播，為學校乃至门徒娱乐添彩增色🙅🏽‍♀️。

2018學年是關鍵的一年，因為他擔任高三（3）班主任，同時又擔任物理備課組長🧖‍♂️，承擔物理教學1班的教學工作，為了能提高+3學科學生學習的效率，他利用暑假時間結合物理教學基本要求和課程標準，整理出117個必考考點♞，並編製成校本作業，提高課堂的有效性。

盡管他是一名物理教師，並不是主科教師⛑，但在教育崗位上，長期擔任班主任工作，近三年連續擔任班主任，2016學年他接了高三這個班級，從接手班級開始就註重培養學生良好的學習習慣，通過成立“班級常委會”進行日常行為規範管理，通過“學習部”形成文理兼容的學習小組，同學之間取長補短，自主管理在整個高中三年班級成績始終名列前茅，甚至出現過班級百分之七十同學成績在AB檔之列的“盛世”，形成了良好的班風和學風😓。此外在班級管理中🪲，重視學生心理成長，對特殊學生真誠開導，幫助其度過逆反期🏋🏽。

上理工附中是“工程素養”特色項目學校🛫🏡，所以他把“工程素養”融合在德育中，鼓勵學生積極參與學校㊗️、區和市級青少年科技創新類活動🤌🏽，以尚理實驗中心為依托，利用業余時間帶領學生進行物理探究實驗🤵🏼‍♂️👅，滿足學生理工方面的需求👩🏼‍🏭。在2016年度科技節中他所帶領的班獲“優秀組織獎”並在多類科技競賽中獲得一等獎🔑。肖逸海👩🏿‍🔬、陳童等4位同學在2017年暑假參加上海市STEM創新大賽🪈，他們的“智慧橋梁”項目獲多個專項獎。2017年他班級的胡金傑和陳振宇同學作為學校的機器人社長和副社長代表學校參加上海市機器人FLL大賽獲二等獎。這幾年班主任工作獲得學校和區領導的好評，多次被評為校先進班級，2017學年被評為“區先進集體”。由於班主任工作出色，今年還被聘為“2018學年見習教師規範化培訓”班主任指導教師。